浅析人生与哲学课如何培养学生的职业道德素质

浅析人生与哲学课如何培养学生的职业道德素质一、职业院校学生思想道德素质现状 随着社会的进步和经济的发展，市场越来越注重高素质技术技能型人才的需求。企事业用人单位挑选人才从学历为主到学力为主

浅析人生与哲学课如何培养学生的职业道德素质 一、职业院校学生思想道德素质现状 随着社会的进步和经济的发展，市场越来越注重高素质技术技能型 人才的需求。企事业用人单位挑选人才从学历为主到学力为主的转变，使职业 院校的就业率一直居高不下，直接带动了职业院校招生规模的不断壮大，于是 很多家长和学生把到职业院校学习看成了提高就业质量的跳板。职业院校在教 育过程中更多注重技术培训和实践锻炼，淡化了学生素质体系的构建，使部分 学生的思想道德素质出现了不同于以往时代的问题。 第一，人生观、价值观认识不够，缺乏敬业精神和责任心。现代部 分高职院校学生缺乏明确的目标定位，社会责任感弱，在工作中以个人主义为 上，缺乏敬业精神和团队意识，在个人发展过程中，过分强调与个人利益相关 的目标，缺乏责任意识和奉献精神。 第二，道德品质和纪律观念淡薄。不少学生在校期间抽烟喝酒，花 前月下，经常旷课、夜不归宿、上网玩游戏等，个别学生打架斗殴、不尊敬师 长。因而说明学生对道德践行的能力较弱，对自己的道德标准要求较低，公德 意识和纪律观念有待加强。 职业院校部分学生的这种现象，严重破坏了纯洁了校园气氛，成为 职业教育目标的重要阻力，给学校管理者和教师带来了严峻挑战。因此，如何 通过学校教育尤其是课堂教学，提高学生们的整体素质，顺利奠定良好的职业 发展基础，实现高素质技术技能型人才的培养，已成为一个不容忽视的问题。 二、如何利用人生与哲学课教学加强学生素质教育 从目前来看，大部分职业院校都开设《人生与哲学》、《思想道德 素质与法律基础》等思政课程，这些课程一方面使学生所接受的内容是当代社 会要求每一位公民所必须掌握的;另一方面是让每一位学生掌握做人、做事、劳 动、审美的基本技能，是强调人才整体素质的全面提高。这就要求学校教育者 合理利用资源，培养优秀人才。 (一)做好思想转变工作，树立学生自信心 首先，思政课教师要在第一堂课对入校新生做好思想转变工作。在