八年级历史《两种命运决战》评课稿

八年级历史《两种命运决战》评课稿八年级历史《两种命运决战》评课稿　本课作为八年级历史最后一课内容，起到溯原由、展方向的作用。周老师以朴实的风格，扎实的功法引导学生步步深入、层层展开。究其方法主要

八年级历史《两种命运决战》评课稿 八年级历史《两种命运决战》评课稿 本课作为八年级历史最后一课内容，起到溯原由、展方 向的作用。周老师以朴实的风格，扎实的功法引导学生步步 深入、层层展开。究其方法主要有以下几个特色： 一、注重历史细节的挖掘 导入时，要求学生阅读图片细节并思考“历经八年抗战 胜利，人们最大的愿望是什么？”，让学生从细节近距离的感 悟“两种主张，两种命运”走向。 在讲到大生产运动时，举历史实例“毛泽东同志关注根 据地老百姓的怨言”，细节的描述即能引起学生的兴趣，也 能引导学生深入探究知识，理解大生产运动、体会延安精神。 讲授重庆谈判时，为引导学生辨识蒋介石的真实用意， 例举了两则细节材料，让学生从细节中品味真相。 通过对历史细节的展示探究，让学生走进历史、感悟历