语文教师角色的定位

语文教师角色的定位李彩玲　甘肃省民乐县新天寄宿制小学　734505　 新课程理念提倡教师角色要发生转换，要求教师与学生建立平等的合作关系，教师应启迪学生思维，张扬学生个性，教与学都富有

语文教师角色的定位 734505 李彩玲甘肃省民乐县新天寄宿制小学 新课程理念提倡教师角色要发生转换，要求教师与学生建立平等的合作 “ 关系，教师应启迪学生思维，张扬学生个性，教与学都富有创造性。教师要以学 ” 习者、发现者、欣赏者、组织者、促进者、研究者的角色参与到语文课堂教学 中去。 ? 如何在语文教学中实现教师的角色转变，适应课程改革的需要呢在语 文教学中我作了一些尝试，对教师的角色也有了几点认识。 一、教师是学生自主阅读的支持者、帮助者和引导者 一位优秀的语文教师，应该是学生自主阅读的支持者、帮助者和引导者。 要使学生主动地阅读，学生的兴趣与需要必须得到足够的重视。教师怎 样引导、帮助、支持学生呢？首先，要帮助学生学会自己确定阅读目标，当学生 明确了训练目标，思维就会活跃起来，就有了阅读的积极性，就会主动地阅读。 其次，在学生明确要求的基础上，要放手让他们自己读、自己练，因为运用已有 的知识解决问题，必须靠学生自己，别人是代替不了的。教师要给学生充分的时 间，让他们根据教师的要求自己读书、思考或者查阅字典，或者圈、点、画、批， 或者同座议论。再次，学生经过自学自练，会解决在阅读中遇到的一些问题，从 而学到新的知识，有了新的体会。这就需要教师组织交流，检查指导。凡是学生 ; 理解的，就不要重复学生一时理解不了的，也不必深究，只是对应当理解而尚 未理解的地方，给予适当的指导，要腾出时间，把指导的重点放在学习阅读上。 二、语文教师应在学生与教材之间起桥梁的作用 教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体，教师则是学生与 教材之间的桥梁。教师的任务是能让学生从教材中获取知识，解决学生与教材交 流时出现的障碍，引导学生怎样更好地理解教材。教师要扮演好桥的角色，不能 把我们对教材的认识强加给学生，同时要承认学生对教材的理解，就是让教师不 精品论文参考文献