六年级《倒数的认识》教学反思

六年级《倒数的认识》教学反思　　　　六年级《倒数的认识》教学反思　　有效的教学要求教师根据教材的特点，合理地组织教学。教学中要让学生经历知识的形成过程。课堂上，学生思维的碰撞、灵感的呈现、探

六年级《倒数的认识》教学反思 六年级《倒数的认识》教学反思 有效的教学要求教师根据教材的特点，合理地组织教学。教 学中要让学生经历知识的形成过程。课堂上，学生思维的碰撞、 灵感的呈现、探索的愉悦……应是教师对课堂的自觉追求。学生 面对困惑时的凝神深思，基于自身经验的侃侃而谈，豁然开朗时 会心的笑容，欣赏别人时由衷的赞叹……无一不构成了课堂优美 的弦律。因此课堂教学设计注意学生的生成，使课堂因生成而多 姿显得尤其重要。《倒数的认识》在这一方面做了一点尝试。 一、注意“生成点”，在说中明理