人教版初一语文《夏感》集体备课

语文课堂教学集体备课用纸课题夏感授课时间一课时主备人教学目标知识与能力目标：有感情的朗读课文，把握文章内容。 学习修辞手法的运用。 过程与方法目标：品味文章的优美句子。 情感态度价值观目标：感受作者对

语文课堂教学集体备课用纸 授 课 课题 一课时 主备人 夏感 时 间 。。 知识与能力目标：有感情的朗读课文，把握文章内容学习修辞手法的运用 。 过程与方法目标：品味文章的优美句子 教学 目标 。 情感态度价值观目标：感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活 。。 有感情的朗读课文，把握文章内容学习修辞手法的运用感受作者对夏的 教学重 点难点 。 赞美教学难点：品味文章的优美句子 教学准备 多媒体课件 教法选择 诵读法 品读法 课时 1 教学 过程 二次备课 一、 导人新课 一年四季你最喜欢哪一季？引入：喜欢夏天的人寥寥无几，下 《》 面我们就来学习梁衡的夏感，看看作者对夏天有何独特的感受？ 2.。 《》 解题题目叫夏感，什么意思？（教师尽可能地引导学生说 “”、、、、、、、 出感的意思，如：感受感动感激感染感觉感想感知 、 感情感触等等） 3. 讲解赏析课文内容 A、、 ．齐读第一段，问：夏天的总体感受是什么？（紧张热烈急促） B2—4 ．快速默看课文段，问：这部分写夏，分别写了夏的哪些方 、 面？学生自主合作探究，教师归纳：三段分别感知了夏天的自然 、、 景色夏天的色彩夏天的旋律，（依据归纳，板书夏之景，夏之 色，夏之韵或夏之人） C2—4。 ．看看第一段和段是一种怎样的关系？说明理由讨论归纳： 2—4 段作者具体感知了夏天的景物，夏天的颜色，感受夏天里农民