安塞腰鼓 教材教法

安塞腰鼓 教材教法 　　 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，对于生活在南方或现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好

安塞腰鼓 教材教法 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺术，充满原始的 意味和浓郁的乡土气息，对于生活在南方或现代都市中的青少年，大 都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好 些。教这样的文章，尤其要注意调动学生的情绪，调动学生的想象 力，一旦学生进入角色，教起来就轻松多了。 一、思想主题 作者以激情四溢的笔墨，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越， 以及它所蕴含的蓬勃的生命力。生命因力量而得到渲泄出来，力量又 带生命奔腾升华，文章赞美了安塞腰鼓，也赞美了黄土高原，赞美了 朴实、坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放，豪放 洒脱，坚韧顽强的生命状态。 二、结构内容 本文在结构上较为鲜明，可以分为三大部分： 第一部分为前四个自然段，主要写敲鼓前的预备阶段。这一部分 首先概括描写了“一群茂腾腾的后生”的外貌、神态，并以静衬动， 蓄势待发，为下文安塞腰鼓的响起做好了铺垫。 第二部分从“但是”到“成了茫茫的一片……”，写安塞腰鼓演 奏的阶段。这一部分可以再分为几层，这里运用了一种反复的修辞手 法——“好一个安塞腰鼓”，文中出现了四次，可以自然分为五层。 第一层，写场面和感受，突出了安塞腰鼓气势的壮阔和豪放；第二 层，写鼓声，并且写与观者产生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓 舞；第三层，写后生们的动作，突出这力最体现了生命力的奇伟磅