六年级语文下册 第二单元 9 和田的维吾尔人说课稿 新人教版-新人教版小学六年级下册语文教案

《和田的维吾尔人》说课稿一、说教材　《和田的维吾尔人》这篇课文是六年级下册第二单元中的一篇略读课文。课文主要讲了作者在和田亲身感受到的维吾尔族人特有的豪气与乐观，以及维吾尔族许多饶有趣味的风俗。从而

《和田的维吾尔人》说课稿 一、说教材 《和田的维吾尔人》这篇课文是六年级下册第二单元中的一篇略读课文。课文主要讲了 作者在和田亲身感受到的维吾尔族人特有的豪气与乐观，以及维吾尔族许多饶有趣味的风俗。 从而可以感受到维吾尔族人“纵使生活再苦，感觉也是甜的”的豁达乐观的品质。 二、说教学目标 《语文课程标准》中指出：六年级的学生要能“在阅读中体会作者的思想感情，初步领 悟文章基本的表达方法”。根据教材编排和课文特点，考虑到学生的实际情况，我确定了以 下几条教学目标： 知识技能目标：能够读记并理解课文中出现的“载歌载舞、铺天盖地、美不胜收、豁达 乐观”等词语。 过程方法目标：有感情地朗读课文，学习文章条理清楚、结构严谨、生动形象的表达方 法。 情感态度价值观目标：通过学习，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达 乐观的民族精神。 三、说教学重难点： 本文的教学重点是让学生了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点以及维吾尔族的 民族风俗。 体会作者的语言表达特点，并学习运用到自己的习作中，则是本文的教学难点。 四、说教法学法 培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重 要理念。因此教学时，我准备采用以下3种教学方法： 以读代讲法：让学生充分地读，在读中整体感知，在读中受到情感熏陶，在读中体会维 吾尔人豁达乐观的品质。 情境教学法：用声情并茂的语言，生动形象的画面，出示维吾尔族民族风俗的图片，拉 近学生和文章的距离，引导学生积极主动地思考。