小学教师的职业精神-郭生东

小学教师的职业精神汲浜小学 郭生东参与了崇明教师精神大讨论以后，我深刻地认识到，教师不仅仅是一项职业，更是一项事业。教师需要对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。教师的一生

小学教师的职业精神 汲浜小学郭生东 参与了崇明教师精神大讨论以后，我深刻地认识到，教师不仅仅 是一项职业，更是一项事业。教师需要对自己拥有一颗平凡心，对工 作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。教师的一生将是学习的 一生、思考的一生，是奉献的一生、奋斗的一生，同时也是有意义的 一生、快乐的一生。 一、热爱职业。 我们热爱自己的岗位要像热爱自己的生命一样，因为这是我们自 己所选择的职业。对于自己而言是生命的唤醒，是生命过程的丰富， 使我们从这一职业中获得生存和精神寄托。对一个教师而言，要敬重 教育事业，就要潜心研究业务，不浮燥，不急功近利，耐得住寂寞， “”“ 经得住诱惑。既要有十年磨一剑的雄心，也要有板凳要坐十年冷， ” 文章不写一句空的底蕴。 二、关爱学生 教师应热爱和关心学生。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量， 也是一种重要的教育手段。作为一名教师，最大的过错莫过于对学生 没有爱；最大的悲剧莫过于失去学生对自己的爱。要尊重和信任学生， 给学生充分活动思考和表现的机会，肯定、表扬学生的进步，严禁使 用讽刺、挖苦、辱骂和体罚等粗暴的教育方法。要公平对待学生，严 格要求每个学生。教师对学生的关心和教导不应该以感情亲疏、个人 好恶和学生品德优劣状况而转移。偏心偏爱是教师的一种不道德的行 为，而放松对学生的要求也是违反教师道德的。金铖教师服务的对象 是初高中的学生，尤其是初中学生，年龄偏小，授课方式要同在大学 有所不同，对他们的关爱同以往也有不同，这就需要我拿出付出更多 的爱心来用心关怀他们。让学生对金铖有家的归属感。 三、团结合作 教师是一个孤独的职业吗？不是的。在倡导学生合作学习的同时， 我们教师也应该提倡合作工作。寸有所长、尺有所短，教学上有很多