小学作文教学中存在的主要问题及原因

小学作文教学中存在的主要问题及原因      叶圣陶先生说：“写作材料的来源普遍于整个生活里，整个生活时时在那里向上发展，写作材料会滔滔汩汩地无穷尽地流注出来，而且常是澄清的。”长期以来，小学习作教学

小学作文教学中存在的主要问题及原因 “ 叶圣陶先生说：写作材料的来源普遍于整个生活里，整个生活时时在那里向 ” 上发展，写作材料会滔滔汩汩地无穷尽地流注出来，而且常是澄清的。长期以 “”“” 来，小学习作教学就是许多教师头痛的问题。学生奉命作文、应试作文，以 至于出现了千篇一律，千人一腔；假、空、套的现象。一些小学生在平时的作文 训练中，常用的写作方法是：编一些不切实际，没有做过的事情；仿写作文，事 情一样，只是改变人物；抄袭优秀作文选上的作文；背优秀作文，考试时默写在 试卷上。这些弊端都不利于学生的发展。教师怕教作文，学生怕写作文已经是目 前小学作文教学中普遍存在的现象和问题。 形成这种现象的原因是什么呢？ , 从教师自身来说教学中不能按学生的年龄特点和心理特征采用正确的教学 方法进行循序渐进的训练。小学作文教学的目的是培养学生用笔思维和表达的基 本能力。由于对小学生作文的特点认识不清，不少教师在作文教学中，总是自觉 “”“ 不自觉地对小学生作文提出过高、过严的要求。内容要求有意义，篇篇要求新、 ” 奇、巧。这种脱离实际的高标准、严要求，只会增加学生们的心理负担，使学 生认为作文高深莫测，挫伤他们作文的积极性。教学大纲对小学生作文的基本要 “”“” 求只是文通字顺，内容健康。由此可见，盲目拔高要求，使得门槛太高，指 导的过细，人为的限制太多，学生入不了门，害怕习作，失去了习作的信心。因 而，对作文课不感兴趣，作文的能力长进缓慢，自然也就写不出好文章来。这是 其重要的原因之一。 , 从学生方面来看一是感到没有材料写。要写出好文章来，必须占有材料。社 会实践较少，对发生在周围的事情没有留心观察，积累不足。二是感到有话写不 出。学生不知如何去把心中的话表述出来，没有掌握写文章的基本表达方法。三 是感到老师对作文的要求太高，太严。可见，不切实际的要求只会挫伤学生作文 的积极性，使学生对作文产生畏惧情绪。 解决小学作文存在问题的理论与对策 “ 《新课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是 ” 认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文并不是什么神秘艰难的事。 “” 关键在于：有没有真正属于自己的认识世界、认识自我的感受与积蓄；有没有 真正掌握足以用来自由表达自己感受和积蓄的语言材料；有没有真正形成自主交 往的意识和根据不同的交际需要采取不同的表达方式的交际经验或能力。也就是 说，需要具备基本的认识积累基本功、语言文字基本功和应对基本功。要使作文 教学改革取得突破性的进展以跟上时代的步伐，必须认真反思并解决好这三个问 题。具体地讲，我觉得应该从以下几个方面入手： “”“” （一）从新、奇、巧到文通字顺 对小学生作文的内容要求不要过高，健康，有趣，无害即可。初学作文的学 生走不稳当，脚印歪歪扭扭是正常的，这时，如果对他们的要求过高过严，一则 事实上达不到，二则学生易产生畏难情绪，小学阶段的作文训练主要是让学生入 门、认路。这时，教师应当充分肯定他们的首创精神，珍惜他们的劳动成果，保 护他们的作文积极性，并因势利导，尽早使学生的作文由无序变有序，而切不可