教师课堂工作报告

教师课堂工作报告 从知识、能力和情感三个方面制定了目标，目标比拟具体、明确，符合幼儿的开展。活动后觉得知识、能力这二个方面的目标幼儿都能达成。以下是为大家的教师课堂工作报告资料，提供参考，欢送阅读。

教师课堂工作报告 从知识、能力和情感三个方面制定了目标，目标比拟具体、明确， 符合幼儿的开展。活动后觉得知识、能力这二个方面的目标幼儿都 能达成。以下是为大家的教师课堂工作报告资料，提供参考，欢送 阅读。 新《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受 语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和 理解。”《花瓣儿‘鱼’》是一篇意境很美的散文，这篇散文既能 够以美妙的意境引发幼儿的遐想，又能使幼儿自然地习得优美而形 象的描述语言。由于有了前阶段的经验，幼儿初步理解了春天是万 物苏醒，百花斗艳的好时节，在这样的季节里，当幼儿把自己观察 到的对花瓣的印象与准确、形象的语言结合起来时，他们的认知及 表达能力就提升到了一个新的层面。优美的语言，可以陶冶幼儿的 情操，美化幼儿的心灵，开展幼儿的智力。因而，在《花瓣儿 ‘鱼’》活动中应该让幼儿注意聆听联想，把引发幼儿的想像和语 言习得作为重点。 活动前，我与幼儿在园区内共同捡花瓣，并说说捡到的花瓣是什么 花的花瓣、是什么颜色的，什么样子的，以便为本次活动准备更多 的直接经验。常言道：“良好的开端是成功的一半。”导入环节作 为整个活动的开始，对幼儿来讲，它是参与整个活动过程的认知系 统和情感系统的初始启动。所以，我注意设计简洁、生动、准确的 导入方式：“这是什么?花瓣是怎么飘落下来的?花瓣掉到水里会变 成什么?有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”。你想 听听这样奇妙的事儿吗?”同时，我始终以一种轻松优美的语气、语 调来营造一个良好的情绪、情感气氛。每个孩子都具有强烈的好奇