基于核心素养的高中思政课时政导学案的应用研究的开题报告

基于核心素养的高中思政课时政导学案的应用研究的开题报告开 题 报 告一、研究背景和意义随着国家实力的不断提升，中国在世界舞台上的地位和影响力也在不断扩大。作为未来国家的接班人，学生们必须具备全球视野、

基于核心素养的高中思政课时政导学案的应用研究的 开题报告 开题报告 一、研究背景和意义 随着国家实力的不断提升，中国在世界舞台上的地位和影响力也在 不断扩大。作为未来国家的接班人，学生们必须具备全球视野、国际化 思维和自主创新精神等多方面的素养，才能更好地适应这样一个充满挑 战和机遇的世界。符合时代背景和社会发展需要，核心素养作为一种全 面发展的标准已成为教育改革和教学实践的重要议题。 高中思政课是中学教育中的重要组成部分，也是后继学习和生活的 基础。思政课能够渗透全球教育和文化的内涵，加强学生的国际化视野 和多元文化的认知和尊重，涵盖关于时政、国家治理、社会管理、法治 建设、社会文化等现实问题，能够更好地激发学生的思考和创新能力， 形成合理的价值观和行为准则，提高综合素质。 然而，在现实中，高中思政课因内容和形式单一、教学方法单调、 教师缺乏专业素养等原因常常缺失思政课的应有价值，不能全面培养学 生成为具有领导能力、多元化思维能力、创新意识和国际化视野的人 才，为未来国家发展培养有用的人才素质。因此，本研究旨在基于核心 素养的视野，探究以时政为导向的高中思政课改进策略，从而提高学生 的思维能力、信息素养和实践能力，促进学生思想道德和政治素质的提 高。 二、研究问题和目标 1.研究问题： （1）高中思想政治课在哪些方面存在教学困难和问题？ （2）如何基于核心素养的理念来引导设计高中思政课的导学案？