4聚焦“四实”职业品格打造优质教育群体，促进城乡教育均衡发展

聚焦“四实”职业品格打造优质教育群体，促进城乡教育均衡发展 教育贫困是基本的贫困，是全社会的贫困，未来的贫困。教师是教育事业的明天，是科教兴国的关键，在很大程度上决定着教育的富有与贫困。近年来，

聚焦“四实”职业品格打造优质教育群体，促 进城乡教育均衡发展 教育贫困是基本的贫困，是全社会的贫困，未来的贫困。教 师是教育事业的明天，是科教兴国的关键，在很大程度上决定着 教育的富有与贫困。近年来，我国的教师素质虽有大幅度的提高， 但城乡教师资源的差距依然很大，教育发展不均衡的问题十分突 出，农村教育的贫困现状特别明显。解决农村的问题是治国之本， 抓好农村的教育问题则是兴国之源，为此，党在十一五计划中， 明确规定，把扶持农村的基础教育作为十项工作的重中之重。在 这种现实困难的考验下，在时代精神的感召下，推进城乡教师的 资源互补，已成为当今师范高校首要的工作任务。因此，在这异 常严峻的非常时期，我校提出的四实职业品格则无疑是顺应时代 的发展，走在教育的最前沿。 一、四实职业品格的内涵符合和谐社会的主题党的十六届五 中全会提出了构建有中国特色的和谐社会的新观念。和谐社会是 全面系统的和谐。具体说，就是既要强调人与人的和谐，又要达 到人与自然的和谐；既要达到社会内部各阶层、各利益团体之间 的和谐，又要争取外部世界格局的和谐发展；既要培育微观的各 个社会组织的和谐发展，又要促进宏观的整个和谐发展；既要形 成经济、政治、文化等各子系统内部的和谐，又要形成各个系统 之间的和谐关系，使之共同发展。要想建立起一个全体人民都能 第1页 共 10 页