学习“奠基生命成长，守望幸福人生”有感

学习“奠基生命成长，守望幸福人生”有感枣市中学 袁文志教育的要义是生命教育。生命教育的宗旨在于：捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。要真正实现生命教育，基本的却要我们奠基生

学习“奠基生命成长，守望幸福人生”有感 枣市中学袁文志 教育的要义是生命教育。生命教育的宗旨在于：捍卫生命的尊严， 激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。要真正实现生 命教育，基本的却要我们奠基生命成长，实现课堂转型。学习“奠基 生命成长，守望幸福人生”章节后，感触极深。 一、 课堂转型，是认识生命成长基本途径 华东师大课程改革指导专家郑金洲博士认为：认识了课堂，才 真正理解了教育，改变了课堂，才真正落实了新课程。这话明意 了课堂教学的转型才是教育新课改的重要途径。一是我们应该要 真正地认识课堂，认识课堂对学生成长的深远影响作用。学生在 70% 校学习有的时间在课堂渡过，课堂效益高学生就学的轻松， 才有时间去发展特长个性，才有时间参加课外活动和身体锻炼。 所以，课堂是生命成长的主阵地。其次是研究课堂教学有效需要 用何种方式教学。新课改对教学有明确的实施要求，确立以学生 发展为中心，是教学过程的主体，教师是引导者、指导者、促进 者，教育的目标是为学生终身发展奠基。二是要明确课堂转型要 求我们教师专业化、文化定位。教师的工作是一种自律性的专业。 课堂转型中的教师专业化定位应是反思性实践者。这就要求我们 教师应在教学反思中去提高自己的教学。 二、聚焦课堂教学，让生命充满激情，让学校焕发活力 新课改的主阵地是突破课堂教学环节。突破课堂教学核心环节