《庐山的云雾》教学反思15篇

《庐山的云雾》教学反思15篇 《庐山的云雾》教学反思1 《庐山的云雾》是一篇描写景物的文章，作者紧紧抓住庐山云雾的千姿百态、瞬息万变的特点，运用比喻的修辞手法以及总分的写作方法，用优美的语

《庐山的云雾》教学反思15篇 《庐山的云雾》教学反思1 《庐山的云雾》是一篇描写景物的文章，作者紧紧抓住庐山 云雾的千姿百态、瞬息万变的特点，运用比喻的修辞手法以及总 分的写作方法，用优美的语句，传神的文字，描绘了庐山的景色 秀丽、云遮雾罩。作者借景抒情，全文的字里行间都融入了作者 的情感，表达了对庐山云雾的赞美、对祖国山河的热爱之情。 这堂课我的设计理念是：以读为本，让学生充分地朗读课 文；以读促写，学生通过品读课文，掌握写作方法，产生写作的 欲望，做到读写结合。同时在学习的过程中培养学生的阅读、写 作能力；培养学生的语感，发展学生的思维；培养学生的想象， 积累和运用语言能力。 一、创设情境，激励兴趣 作为一名语文教师，在新教育理念的指导下，应创设多种多 样的教学情境，运用情境引入，启发式谈话引入等，激励学生主 动参与，用外部刺激引起学生的直接兴趣。在教学第一自然段 时，我运用录象和多媒体课件，创设庐山云雾瞬息万变、多姿多 彩、奥妙无穷的情境，并配上优美的音乐，展示给学生欣赏。一 上课就把学生引入美的境界，使全体学生对这半是仙境，半是人