第课中国早期人类的代表北京人教学设计zls

第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展课标要求知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。2.知道化石是研究人类起源的主要证据。教材分析本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古

欢迎阅读 精心整理 第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第4课早期国家的产生和发展 1. 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。 课标要求 2.知道化石是研究人类起源的主要证据。 本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。我国旧石器时代文 化遗址遍及南北，十分丰富。本课只是讲了三个典型：我国境内已知的最早人 教材分析 类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型 代表山顶洞人。 通过本课学习，学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人 知识与技能 的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特 征。 1通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和 “想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象 能力；通过思考、探究“化石是怎么形成的？对于我们研究早期 过程与方法 教学目标 人类有什么作用”，同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。 2采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师引导生观 。 察、比较、分析总结，由浅入深达到预期目标 通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发 情感、态度 学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产 与价值观 的意识。 新授课 课时 2课时 课型 教学重点 北京人的特征及北京人发现的历史意义 本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要 教学难点 的、合理的想象，才能理解和掌握本课所讲内容。 导学法、激趣法、问题教学法、归纳法 教法分析 阅读、讲述、表演、讨论探究、合作学习 学法分析 多媒体课件 教学准备