语文素养途径分析的论文

语文素养途径分析的论文语文素养途径分析的论文有关教室内电视的预设学校的硬件还是挺好的，所谓的“3机1幕”早就进入了教室。如何最大限度的发挥其作用为提升学生的语文素养服务，是我常常思考的问题之1。就拿电

语文素养途径分析的论文 语文素养途径分析的论文 有关教室内电视的预设 学校的硬件还是挺好的，所谓的机幕早就进入了教室。 “31” 如何最大限度的发挥其作用为提升学生的语文素养服务，是我常常思考的问题之。就拿 1 电视来说，学校是支持学生收看新闻联播。难道仅仅是为了了解时事？如果老师能够与同 学共看新闻，针对新闻事件相机与学生共同讨论，以你对生活经验的积淀、学识素养，对 某新闻事件趋势进行分析判断（辨证法与历史唯物主义不是白学的）。呵呵，如若能做 1 到之被你所言中，学生对你的景仰之情就会如黄河泛滥发而不可收拾，对提升 10121 自己的形象是大有好处的。不仅如此，你的成功预测也会激发起学生的好胜之心：老 '“” 师能做到的，我努力也能够达到，会使部分学生对此项活动产生兴趣。其实这样的讨论 1 不正是次话题类作文的训练么？此举不单有益于写作，随着课程开放性力度的增大，开 1 放性的题型在试卷中的比重将越来越大。活动持续个阶段后老师就可以引导学生向开 1“ 放型试题如何作答的方面思考了。至少应该让我们的学生思维从以往看到某新闻事件 ”1 叹息声也就罢了的层次引向更为深入或宽广层次，何乐而不为呢？ 1 本以为这是我不切实际的空想，没想到我从课标中找到了这样的字句：（高中生应）对自 然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。 看来这项预设并非无稽之谈。 有关学生阅览室的预设 “” 出了教室，我又瞄向了学生阅览室。学校有间很大很大的阅览室，并且能够在课时 “”1 上落到了实处，足见学校的重视。壁还张帖了不少有关读书的名人警句，在我看来最有 4 价值的是这么句：把页书好好地消化，胜过匆忙地阅读本书麦考莱。如何能够让 111―― 学生理解这句格言呢。我预设了这样的活动文章师生共品。从书堆里，随意挑出本 ――1 《散文月刊》或《杂文选刊》，交与位愿意为大家朗读的同学，请他（她）选出篇当 11 众读出。师生共同探讨：从这篇文章中你读出了什么？比如对写作有何启迪（语言、修 辞、谋篇）；对成长有何益处？在众多解读中，哪种观点能够体现或接近这篇文章的核 1 心价值？在这样的探讨有利于学生更加真切体会到麦考莱格言的含义，而非个摆设，从 1 而深切感受到学校的用心良苦。其次要让学生意识到：书原来可以这样读形成良好的 …… 读书品格为终身学习服务。 将阅读向悦读转变，这是个蛹化蝶蜕变。 1 上述设想并不是我的空想，而是课标的具体要求：前言中有：继续提高学生观 “”…… 察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度与广度，使学生增强探