习作7星空遐思

苏教版五年级语文下册 习作7星空遐思 【教学目标】1.课前布置学生通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法收集有关星空月色的资料。培养学生养成善于观察、勤于思考的好

苏教版五年级语文下册 习作7星空遐思 【教学目标】 1.课前布置学生通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法收集有关星空 月色的资料。培养学生养成善于观察、勤于思考的好习惯，提高自己丰富习作素 材的能力。 2.引导学生学习借鉴例文的写法，能围绕搜集的素材，按照想象合理、内容 具体、有真情实感，文体不限，写一篇关于星空月色的文章，可以配上图片。 3.继续培养学生的习作兴趣及乐于把自己的习作与他人交流的好习惯，并逐 步提高习作的自信心。 4.在评议修改环节，围绕这次习作要点，通过自读自改、同位互改、集体评 议修改等多种方式，指导有针对性的评改，让学生真正体会到好文章是改出来的。 【教学重、难点】 重点： 激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。 难点： 能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。 【教学评价设计】 1.在准备环节中，让学生搜集有关星空的故事或者神话传说活动，并注意观 察月夜星空情况，做好记录。 2.在作前指导环节，通过生生间，师生间的交流互动，倾听评议，引导学生 说说通过搜集有关星空的故事或者神话传说故事及观察月夜星空情况，并能结合 搜集的材料就这些现象大胆发挥想象，激发写作的兴趣，并从交流中体验到成功 的快乐,推进习作能力的提升。 3.在学习例文环节，通过研读例文，感悟联系生活、传说,选准触发点,想象 要合理，内容要具体，表达自己的真情实感的习作方法。 4.在习作评改环节，通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略，引导学生 紧扣本次习作训练重点进行鼓励性评价，激发学生的习作兴趣，提升学生整体的 习作水平。在习作批改时，教师要采取分层评价的原则，以保护学生的习作热情。 5.老师批阅作文后，选择作文，粘贴在作文展板处，组织学生利用课间时间 阅读，让大部分学生体验到成功的喜悦,进一步激发写作的兴趣。