注重随机教育促进幼儿发展

注重随机教育促进幼儿发展托班 HYPERLINK "http://www.jy135.com/" \t "_blank" 幼儿受年龄所限，情绪表现、行为表现等都具有很多的随机性，因此，随机 HYPER

注重随机教育促进幼儿发展 托班受年龄所限，情绪表现、行为表现等都具有很多的随机性，因此，随机 幼儿 在托班教育中占有一定的比例。比如幼儿在时，经常会出现一些特殊或不当的 教育教学活动 行为，这时的随机教育能起到很好的作用。因为幼儿出现不正确的行为时，有时是无意 习惯 识的，但是如果不及时教育引导，幼儿屡次出现这种行为，长此以往就会形成不良习惯。如： 打人、抓人、咬人等。当幼儿发生不良行为时，要巧妙地利用当时的情境，通过语言疏 教师 导教育幼儿，使他们慢慢地懂得这样做是不对，别人会疼，会不高兴的。 另外托班的幼儿情绪变化大，与他人共同的经验少，偶发事件会比比皆是，不可能 生活老师 把所有的事件都预计其中，这就需要老师善于观察，能够敏锐地判断。当问题出现时， 问题 怎样解决不伤害，不影响孩子的正常活动，随机教育也是教师在不断的实践中逐渐积累 孩子 起来的。 随机教育的方法很多，需要教师了解幼儿的个性特点和发展水平，实施的教育要发挥出积极 的支持引导作用，保证幼儿健康全面发展。 “” 托班幼儿喜欢模仿的心理非常突出，他们经常在模仿中产生了我要学的愿望，教师适时的 鼓励和引导会提高幼儿参与活动的积极性、主动性，使活动成为一件快乐的事。 橡皮泥是孩子们特别喜欢的材料，幼儿在活动时自由、任意地玩。有一天，桐 玩具区域 “” 桐在桌子上搓橡皮泥，忽然，他惊喜地告诉我：老师，小面条！真的，在他的手中是一根 “” 又细又长的小面条了啊。于是，其他孩子也纷纷学他做起面条来。看到幼儿产生了浓厚的 “ ，我及时从家里拿来了盘子、小碗等，并告诉他们说：娃娃肚子饿了，我们给她 兴趣娃娃 ”“ 做点饭好吗？鼓励孩子们给娃娃家的娃娃做饭吃。不一会，冠辰说：我又给娃娃做了个饺 ”“”…… 子。乔梓说：这是大饼。 橡皮泥可塑性大、多变的特点让孩子喜欢。因此，在玩的过程中可以让孩子产生各种想 “” 象。而做小面条正是孩子学习搓这一动作的一个切入口，老师提供的餐具也为情景开展创 “” 设了条件，让孩子的兴趣得到提升，产生了要给娃娃做饭的愿望，学习了团、压等动作。 “” 让孩子在情景中学习、在情景中，激起孩子我要学的愿望。 探索