识字教学情趣化课堂初试-识字教学包字课堂教学实录

识字教学情趣化课堂初试|识字教学包字课堂教学实录 　识字与写字作为阅读和写作的基础，历来是语文学习的一项重要内容。2012新版《语文课程标准》把识字写字教学提到了前所未有的高度，课程标准

识字教学情趣化课堂初试|识字教学包字课 堂教学实录 识字与写字作为阅读和写作的基础，历来是语文学 习的一项重要内容。2012新版《语文课程标准》把识字写字 教学提到了前所未有的高度，课程标准要求：“喜欢学习汉 字，有主动识字、写字的愿望，养成主动识字、写字的习惯”。 学生对学习汉字有了浓厚的兴趣，必然会主动探求识字的方 法。因此，在识字教学中，在注重识字数量的同时，更主要 的是培养学生主动识字的兴趣，关注学生在识字过程中的体 会和认识，以及识字方法的尝试和探索。 识字教学情趣化即教师在识字教学过程中通过创设多 种情境，开展多种活动，营造良好学习氛围，以达到增强识 字兴趣，提高识字效率的一种教学方式，并在此过程中达到 提升学生语文素养的目标。情趣化的识字教学比传统的识字 教学更加体现了“以人为本”的指导思想，具有深远的意义。 “识字教学”具有知识性强的特点，传统的教学对人文性有 所忽视，情趣化的识字教学则突出了“欣赏”和“享受”， 一节课中调动学生多种感官参与学习。使识字过程的本身变 得很愉快，让学生在乐中学，在学中乐。具体方法如下：