家长对儿童艺术教育的心理分析

家长对儿童艺术教育的心理分析 　　当今社会中，家庭作为儿童艺术教育启蒙的场所，可能影响了孩子的一生，儿童家庭艺术教育越来越凸显出其重要作用。家长，作为孩子的第一位老师，在儿童家庭艺术教育中扮演着重要的

家长对儿童艺术教育的心理分析 当今社会中，家庭作为儿童艺术教育启蒙的场所，可能影响了 孩子的一生，儿童家庭艺术教育越来越凸显出其重要作用。家长， 作为孩子的第一位老师，在儿童家庭艺术教育中扮演着重要的角 色。 儿童家庭艺术教育是指家长对３——６、７岁儿童进展的以音 乐、美术等艺术方式和内容的审美教育。同时，为推动艺术事业的 开展，各地教育部门相继出台了艺术特长加分政策，文化部门组织 各种艺术活动，许多家长和孩子投身其中，成为一股推动儿童家庭 艺术教育开展的宏大动力。各种社会艺术培训机构也应运而生，使 家庭音乐教育短期得到迅速普及。此外，全国多家电视台相继推出 了少儿才艺表演节目，媒体的参与，不仅为孩子提供了实践平台， 更调动了家长对家庭艺术教育参与的积极性，刺激了儿童家庭艺术 教育的进一步开展。 在儿童家庭艺术教育中，家长所拥有的心态直接表达在儿童的 艺术教育中，根据实际情况，可分为以下几种： 从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知 觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。在 儿童家庭艺术教育中，因为每个家庭的经济情况、艺术气氛等各 异，因此在多数情况下，家长的从众行为不同程度地带有盲目性。 功利主义是“一种以人们行为的功利效果作为道德价值之根底 或根本评价标准，同时又强调行为实际效果的价值普遍性和最大现 实的伦理学说。”中国家长都有传统“望子成龙”的情结，再加上 当今剧烈的社会竞争、较单一的人才选拔制度，使得越来越多的家 庭教育走进了功利主义的误区。