浅析德语二外教学中迁移策略的应用

浅析德语二外教学中迁移策略的应用 　摘要：我国高等院校已有很多学校开设了德语二外课程，但近年来因受到课时缩减、班额过大、学校及个人不重视等客观因素的影响，往往教学效果不佳。同属印欧语系日耳曼语支的德

浅析德语二外教学中迁移策略的应用 摘要：我国高等院校已有很多学校开设了德语二外课程，但近年来 因受到课时缩减、班额过大、学校及个人不重视等客观因素的影响，往往 教学效果不佳。同属印欧语系日耳曼语支的德语与英语在语音、词汇和语 法等方面都具有相似性，同时也存在着差异性。两种语言的同族关系会导 致德语习得中各个层面的正、负迁移现象，将迁移策略引入到德语二外教 学中将会产生事半功倍的效果。 关键词：德语二外教学迁移策略 中图分类号：G642.4文献标识码：CDOI： 10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.113 全球化进程使多语种教育成为当前我国外语教育发展的新方向。我国 高等院校普遍开设的二外课程历史悠久，但近年来因受到课时缩减、班额 过大、教材翻新和各种语言考试门类繁多等客观因素的影响，往往教学效 果不佳。一方面，不同专业背景的二外学习者在目标语学习中会遇到的各 种不同困难，需要“个性化”分析探讨有效解决方案才能真正提高学习者 在有限的二外学习时间内的学习效率；而另一方面对于二外学习者经过一 定阶段学习应达到的综合语言水平的设定，各地各校差异很大，从而使二 外教学的深度和广度以及学习者的学习潜力受到限制，一定程度上也未能 真正实现二外教学的目的和意义。在这种情况下，三语习得研究对于多语 种人才的培养具有重要的指导意义，迁移策略在二外教学中也扮演着重要