角的单元复习

课题：角的度量单元复习教学内容：（教科书第35-44页）教学设计复习目标：1、复习角的度量单元中的概念、方法。包括：射线、直线、角、角的各部分名称、数角。2、通过复习帮助学生提高自主复习的能力以及学生

课题：角的度量单元复习 教学内容： （教科书第35-44页）教学设计 复习目标： 1、复习角的度量单元中的概念、方法。包括：射线、直线、角、角的各部分名 称、数角。 2、通过复习帮助学生提高自主复习的能力以及学生合作学习的意识和合作能力。 复习重点 ：对概念的理解和辨析。 复习难点 ：对知识的系统整理。 教学具准备 ：正方形白纸、三角尺、量角器等。 复习过程 ： 一、提出复习主题。 本单元我们学习了《角的度量》的知识，老师对这些知识简单归纳一下是：一个 符号、两个作图、三个比较、四个定义、五个定理。这节课我们就对这些知识作 一个系统的整理和回顾。 二、合作复习、归纳知识 让学生以小组为单位，根据复习的主题，进行合作复习，并将知识作归纳整理。 教师巡视指导，着重提醒学生在练习时需注意的地方。 1、一个符号——“°”（角的单位）。 2、两个作图。画线（画直线、射线、线段），画角（工具量角器、三角板）。 3、三个比较。 （1）直线、射线、线段的联系与区别（端点、延伸情况）。 线段直的两个端点有限长可度量 射线直的一个端点无限长不可度量 直线直的没有端点无限长不可度量 （2）各种角的区别（锐角、直角、钝角、平角、周角，区别就是定义。） 一类是小于90°的角，叫锐角；一类是等于90°的角，叫直角；一类是大于90° 又小于180°的角，叫钝角；平角等于180°等于两个直角；周角等于360°等 于四个直角。 （3）角的大小与什么有关——角的大小与角的两端画出的长短没有关系，角的 大小要看角的两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。 4、四个定义——直线、射线、角、1度，当然还有各种角的定义。 5、五个定理 （1）对顶角相等。 （2）邻角互补。 （3）在直角三角形中，两锐角互为90度。 （4）过一点可以画无数条直线（或射线）。 （5）过两点有且只有一条直线。 三、练习巩固、拓展延伸 1、先写出每个钟面上的时间,再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。 时针到十二时针到十二时针到十二时针到十二 分针到七分针到四分针到三分针到六