《数学练习设计有效的研究》计划[5篇]

《数学练习设计有效的研究》计划[5篇] 新课程教学中小学数学课堂练习有效设计的课题研究方案 一、课题研究的目的意义（课题核心概念及所要解决的问题分析） （一）课题的提出

《数学练习设计有效的研究》计划[5篇] 新课程教学中小学数学课堂练习有效设计的课题研究方案 一、课题研究的目的意义（课题核心概念及所要解决的问题 分析） （一）课题的提出 课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。学生将所学 到的知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度， 从而促进有效的反思同时教师可以获得反馈信息，及时进行纠错 和指导。在数学课堂教学中，教学的成效与练习因素有很大的关 联：练习可以出质量，但练习也有可能加重负担。长期以来，小 学数学教学提倡“精讲多练”、“以练代讲”，所以在练习中存在 着多、繁、杂的现象，而在我们教师的观念中又有“不加强练习， 不进行重复的练习不能使学生掌握知识”的认识，以致于我们很 少反思哪些练习对学生的学习是有效的、哪些是无效甚至是有负 面影响的。随着教学改革的不断深入，一面要努力减轻学生的课 业负担，另一面要加强过程教学，增加学生对新知的探究时间， 这样做将大大缩短课堂练习的时间，减少练习的量。因此在传统 的“练习观”受到极大挑战的同时，有必要对课堂练习中存在的 第1页共8页