其他心得之让校本教研促进教师专业化发展

其他论文之让校本教研促进教师专业化发展 　　铜陵市实验小学    阮红旗　　校本教研，尤其是新课程校本教研，是促进教师专业化成长与发展的有效途径，是推进新课改向纵深发展的新的生长点，是创建学校特色的有

其他论文之让校本教研促进教师专业化发展 铜陵市实验小学 阮红旗 校本教研，尤其是新课程校本教研，是促进教师专业化成长与 发展的有效途径，是推进新课改向纵深发展的新的生长点，是创建学校 特色的有效策略。开展校本教研不仅具有理论意义，更具有实践价值。 因而，建立与新课程相应的校本教研制度，建立多元开放的教学研究机 制，是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务，是深化教学研 究改革的方向和重点。 校本研究的价值追求是要建立起一个学习型的组织，或者说是 要建立起一所学习化的学校。本文拟就实施新课程以来，我校立足校本 教研，大胆实践，积极探索校本教研新途径，努力构建学习型组织的做 法和体会求教于各位同仁。 一、更新观念，解读校本教研，正确定位角色 科学的校本教研观，能使校本教研变成自觉行为，特别是在校 本教研刚刚实施阶段，广大教师的思想认识还很不到位，此时更应该从 观念入手，解决教师关于校本教研的思想认识问题，帮助他们树立正确 的校本教研观。“校本教研”并不是一种新的科研形式，而是将“被异 化了的”传统“学院型科研”归位于“以学校为本”的科研，将原本属 于学校教育一线教师参与教研的机会和权利归还他们。通过学习，使老