怎样提高学生数学作业的质量

怎样提高学生数学作业的质量现在全国都在提倡新课改，提倡素质教育，减轻中小学生负担，在这个前提下怎样才能提高学生的解题能力？运用能力？要提高学生的解题能力、运用能力，必须提高学生数学作业的质量。但在以往

怎样提高学生数学作业的质量 现在全国都在提倡新课改，提倡素质教育，减轻中小学生负担，在这 个前提下怎样才能提高学生的解题能力？运用能力？要提高学生的解 题能力、运用能力，必须提高学生数学作业的质量。但在以往的教学 中我们有着一种片面的做法，除课本上的练习题、习题、复习题要求 学生都做外，还另外翻印一些课外习题要求学生做，而不考虑学生通 过作业是否掌握了基本知识，基本技能，误认为做得越多越好。过量 的作业超过了学生的负荷能力，忙于应付作业，缺少独立深思。有的 教师只要求学生做题，不管做后效果，真是作业做了一大堆，错了一 大批，影响教学，形成了“恶性循环”，挫伤了学生的学习积极性。 在这种情况下，又怎能谈得上培养学生的能力，提高学生的素质。 多年的教学实践，使我认识到：要提高学生的解题能力，片面地 强调作业数量是不恰当的，重要的是要探讨和掌握教学规律，遵循新 课改的教学方式，发挥学生的主观能动性，才能提高数学作业的质 量。笔者在这方面作了些尝试，也收到了一定效果。现将我的做法和 感受总结如下，供大家参考。 一、教师必须认真钻研教材，亲自做习题 教师只有亲自做习题，才能深刻地领会和掌握教材的深度、广 度、关键和难点，发掘教材和习题 http://www.jsjyedu.cn/zhengzhilunwen/的内在联系，知道习题的难 易和解题规律。我们采取了教师超前做习题的办法，感受到这有一些 好处。 1.有利于将习题分类，决定取舍或不同使用方式，如选择出例 题、课堂口答题、课堂板演题、课堂练习题、课后作业题、深思题。 2.当教材上的内容和习题配备不协调时，超前做习题能有助于教 师去改编或自编一些过渡题、引申题和联系题。 3.有利于预见学生易于忽略的不足，作业严格要求，培养他们严 密完整地考虑不足的能力。 4.有利于教师教课联系习题，灵活运用习题结论，丰富学生解题 策略，培养学生推理能力。 二、例题、练习题必须精选