五年级《分数的意义》说课稿

五年级《分数的意义》说课稿 五年级《分数的意义》说课稿1　　一、教材分析　　《分数的意义》学生在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读写简单的分数，并且

五年级《分数的意义》说课稿 五年级《分数的意义》说课稿1 一、教材分析 《分数的意义》学生在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直 观，初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读写简单的分数， 并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或 几份，可以用分数来表示的基础上进行教学的；学好这部分内容，将会 对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运 算、分数应用题等内容奠定坚定的基础。 二、教学设计思路 根据学生由“感知—表象—抽象”的认知规律，在教学中主要采用 了创设情境、动手操作及自主探究的教学方法，即把问、说、讲、做的 权利和时间交给学生，力途为学生营造一个宽松、民主的学习氛围，充 分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动，让孩子们真正感 受到“我能行”。 三、教学目标： 1、知识目标：（1）使学生了解分数的发展史（2）使学生在初步 认识分数的基础上，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含 义。