培智得数是4的加法教案

培智得数是4的加法教案【篇一：培智得数是4的加法教案】《得数是4的加法》教学对象：三年级课型：新授学情分析：a类学生3以内的加法掌握较好，想象丰富，能根据图示大概表达其意思，但是计算能力较弱，口算基本

培智得数是4的加法教案 【篇一：培智得数是4的加法教案】 《得数是4的加法》 教学对象：三年级课型：新授 学情分析： a类学生 3以内的加法掌握较好，想象丰富，能根据图示大概表达其意思，但 是计算能力较弱，口算基本不能，因此，本节课主要培养其脱离图 示，根据算式计算的能力，达到见到算式能较快的说出得数。 b类学生 加法的意义略有理解，但是计算能力几乎没有，完全需要借助于图 示，在教师指导下能够完成计算，本节课重点培养其独立观察图片， 理解其意，达到根据图片所示，列出算式，尽量能算出得数。 教学目标： a组： 1、能够根据图示，说出所示意思，列出得数是4的算式，并能够进 行计算。 2、通过看一看、摆一摆、说一说等环节，让学生理解得数是4的加 法的意义，感受算式的形成过程。 3、培养学生观察能力和表达能力，同时感受数学就在我们身边。 b组： 能够根据图示，列出得数是4的算式，并能够进行计算。 通过看一看、摆一摆、说一说等环节，让学生理解得数是4的加法的 意义，感受算式的形成过程。 村 民 建 房 委 员 会 应 建 立 村 级 农 房 建 设 质 量 安 全 监 督 制 度 和 巡 查 制 度 ， 选 聘 有 责 任 心 和 具 有 一 定 施 工 技 术 常 识 的 村 民 作 为 义 务 巡 查 监 督 员 ， 开 展 经 常 性 的 巡 查 和 督 查 。