浅谈以读为本-读中感悟

浅谈“以读为本，读中感悟” 新课标明确规定：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”我们在小学语文教学实践中也明确懂得：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对文本的

浅谈“以读为本，读中感悟” 新课标明确规定：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”我们在小 学语文教学实践中也明确懂得：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。 学生朗读能力逐步提高，对文本的理解就会逐步加深。”因此，在阅读教学 中，理解“以读为本，读中感悟”的理念，能恰当地、充分地运用朗读手段， 帮助学生理解课文内容，发展语言、思维和陶冶情操，产生读书的情趣，具有 重要意义。同时，朗读能使无声的书面语言变成有声有色的口头语言。在这个 过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用，学生通过与文本对话，既可以促进 学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生 的理解能力和表达能力，更重要的是让学生与作者进行零距离的交流，这就是 “书读百遍，其义自见”的道理。在阅读教学中注重朗读指导，是语文教学的 根本。我们语文老师对学生的朗读要由点到面、层层深入。那么，究竟在阅读 教学中该如何做到“以人为本，读中感悟”的呢？ 一、教师范读，让学生有样可学 所谓范读，就是示范性的朗读。范读是朗读训练的一种方式，是语文阅读教学 中的重要环节。小学生的语感还没有成熟，如果由着他们去读，对他们今后的 朗读有很大的影响，容易出现唱读、顿读等现象。小学生的模仿力很强，因