小学名著阅读教学活动策略研究

小学名著阅读教学活动策略研究 　　【摘要】针对小学生阅读名著只满足“浅碎化”了解的现象，教师可着力提升“儿童化”“系统化”两大挑战指数，运用可视化、角色化、仪式化等名著深度阅读的儿童化策略，引领学生玩