历史人教版选修1教学教案第一单元-第3课-雅典民主政治的奠基石

第二单元 古代希腊罗马的政治制度第5课 古代希腊民主政治教案 一、教学目标1.知识与能力 ①掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。

第二单元古代希腊罗马的政治制度 第5课古代希腊民主政治教案 一、教学目标 1.知识与能力 ①掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主 民主政治的基本特点和实质。 ②通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历 史唯物主义观点分析问题的能力。 2.过程与方法 ①通过分析古希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之 间的关系。 ②在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。 3.情感态度与价值观 通过学习古希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。 二、教学重点、难点 重点：伯利克里改革的内容和作用。 难点：如何理解雅典民主政治的基本特征、实质及局限性。 三、教学过程 导入： 师讲：同学们，我们已经在专制主义的古代中国遨游了几千年，今天老师将带领你们出国， 那我们去哪里呢？ 生答：希腊。 PPT展示课题以及学习目标及相关英语。 师讲：这里有句英文，谁试着翻译一下。 生答：辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。 师讲：对，翻译的很好，下面我们来体会一下希腊的辉煌。 一、希腊文明的摇篮 ①展示希腊的航拍图，给同学们对雅典的地理环境直观感受。接下来展示雅典露天剧院与 《雅典学院》，让学生在图片中感受希腊文明的辉煌。 ②展示希腊的地形立体图及柏拉图的名言：“我们环海而居，如同青蛙环绕着水塘”。提 问学生，从图中我们可以看出希腊地理环境的什么特点？ 生答：多山岭、土地贫瘠；海岸线曲折、良港众多。 师讲：中国是属于典型的大河文明，可以进行农业生产，哪雅典呢？可以吗？如若不可