找单位一

分数乘除应用题,关键在于找整体,题中若把谁等分,谁当整体用"1"记;题中若有"是"、"占"、“比”，后面一般是整体；已知整体用乘法，除法为了求整体分数应用题教学的成败，关键在于学生是否掌握了找单位“1

, 分数乘除应用题 , 关键在于找整体 , 题中若把谁等分 "1"; 谁当整体用记 """"“” 题中若有是、占、比， 后面一般是整体； 已知整体用乘法， 除法为了求整体 分数应用题教学的成败，关键在于学生是否掌握了找单位“1”的方法， 能否很快找到单位“1”。以前，我在教学分数应用题时，一直沿用一种 老办法，让学生在关系句中找“是”、“占”、“比”和“相当于”等这 些具有标识性的词，在它们的后面，或者在“的”字的前面找单位“1”， 并且让学生当公式来记，在分析和理解分数应用题时套用。结果学生还不 能正确找到单位“1”，解题时频频出错，使教学走入困境。后来为了寻 求到解决这一问题的办法，我坚持查找资料，反复思考，在学习《数学课 程标准》时发现：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动 手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”依据这一基 本理念，后来在单位“1”的教学中，大胆地尝试，革新自我，收到了显 著成效。具体做法是： 一、抓基本概念，找根本，从深刻领会意义入手。 “把单位1 平均分成 若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。”在分数概念的教学中 又明确指出：“单位1，可以是一个物体，一个计量单位，也可以是许多