认知风格对初二学生数学问题解决差异的影响

认知风格对初二学生数学问题解决差异的影响    王晴[摘 要] 在长期的教学中，我们总觉得学生数学学习成绩只和他们的智力因素有关，往往忽视了对学生非智力因素的研究。本研究以美国心理学家威特金（H.A.