浅谈班级管理的体会总结

浅谈班级管理的体会总结 　　班级作为学校教学活动的根底单位，其管理水平的上下，对学生健康全面的开展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 　　近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应

浅谈班级管理的体会总结 班级作为学校教学活动的根底单位，其管理水平的上下，对学 生健康全面的开展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的 作用。 近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持" 一个标准"，调动"两个积极性"，依靠"三个方面"的力量，发挥"四 套班子"的作用。使学生受到严格的行为标准的约束，又能在宽松自 如的气氛中充分发挥自己的个性特长。 坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方 面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱， 而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一 碗水端平，如处理偏颇，那么会助长好学生的坏习惯，压抑后进生 的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错 误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。调动"两 个积极性"。 一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中 去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处， 他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。 二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己 的发言权，都有展现自己才能的时机。每期我们班的"八分钟自主活 动"内容的安排、少先队活动方案以及班级评比标准，都采用征稿的 形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大 家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成 效也好。 三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有时