2019-2020年九年级语文下册 11地下森林断想创新教案 人教新课标版

2019-2020年九年级语文下册 11地下森林断想创新教案 人教新课标版设计理念：地下森林创造了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们以强烈的震撼。因此，本创意意在引导学生感知地下森林的形象，感受

2019-2020年九年级语文下册 11地下森林断想创新教案 人教新课 标版 设计理念：地下森林创造了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们以强烈的震撼。因 此，本创意意在引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情；体会叙事和抒情 水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨；探究文章震撼人心的奥秘，品析鉴赏本文的语言美、 哲理美。 教学步骤： (一)激情导入。 1．导语：地下森林,又称火山口原始森林,属国家级自然保护区,位于镜泊湖西北约50公里 的张广才岭东南坡的深山中。初唐诗人宋之问有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎 霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章——《地下森林断想》， 就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌。 2．作者简介。 张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在 上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的 长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说《爱 的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇 小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。 3．题解。 课文标题“地下森林断想”中的“断想”怎么理解？ 断想：是片段感想的意思。 （二）初读课文，整体感知。 3．教师范读课文或者听课文录音，注意生字生词。 愤懑(mèn) 瘠薄(jī bó) 沉湎(miǎn) 孱(chán)弱 窥（kuī）测 遮天蔽日 浩瀚无垠 隐姓埋名 袅袅烟云 山崩地裂 悄然无声 装模作样 万籁俱寂 肃然起敬 沉默寡言 百鸟啾啾 蔚为壮观 4．学生自由朗读课文，并思考以下问题：