高校经济困难学生认定制度探讨

高校经济困难学生认定制度探讨 　高校通过思想政治教育增强学生老实守信的意识，增强感恩意识，积极尝试建立学生诚信档案制度，加强诚信管理，倡导诚信行为，对不诚信现象予以处分。认定过程中学校、学院资助局部

高校经济困难学生认定制度探讨 高校通过思想政治教育增强学生老实守信的意识，增强感恩意 识，积极尝试建立学生诚信档案制度，加强诚信管理，倡导诚信行 为，对不诚信现象予以处分。认定过程中学校、学院资助局部要加 强对认定工作的检查，政策宣传的是否到位，是否符合严格的认定 程序，是否公示，认定人员是否存在行为等。 高校经济困难学生的资助不仅仅是高校学生工作的一项事务性 工作，这项工作更表达了教育的精神，保障了教育公平的实现。高 校经济困难学生资助的首要环节是经济困难学生的认定工作。xx年 教育部、财政部出台的《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生 认定工作的指导意见》中指出经济困难学生认定由高校和生源地行 政部门相互配合共同完成。近年来，经济困难学生的数量随着高等 教育的群众化而日趋增长，经济困难学生认定过程中暴露出多种问 题，认定难度大，认定结果不够科学，最主要的原因就是经济困难 学生认定制度不够完善，体系不够合理。 各高校的经济困难学生认定过程一般包括民主选举产生民主评 议小组，公开民主评议，公示评议结果等过程。公开民主的认定制 度彰显了经济困难认定过程的公平公正，保障了国家各种资助政策 的顺利实施。但是，这样的认定制度在实际操作过程中存在一定的 漏洞。一是家庭经济真正困难学生多种原因不愿申报。局部单亲家 庭、父母因病(故)导致经济困难的学生，在性格方面具有内向、敏 感、自尊心强等特点，不愿意公开家庭隐私，不愿意参加公开评 议，因此不愿意申报。二是随着国民经济水平的提高，国家对经济 困难学生越来越关注，资助力度不断加大，这也导致局部家庭经济 不困难学生，通过人际关系、弄虚作假等一些不诚信手段获得经济