认识速度

认识速度教学内容：四年级上册第45页及相关练习题。教学目标：1.理解速度的意义，掌握速度的表示方法，了解生活中有关速度的常识。2.引导学生感受速度，并能应用它解决生活中的问题。教学重点：理解速度的意义

认识速度 45 教学内容：四年级上册第页及相关练习题。 教学目标： 1. 理解速度的意义，掌握速度的表示方法，了解生活中有关速度的常识。 2. 引导学生感受速度，并能应用它解决生活中的问题。 教学重点：理解速度的意义，掌握速度的表示方法。 教学难点：理解力速度及速度单位的含义。 教学准备：课件。 教学过程： 一. 情境导入 我们俩谁快？ 二. 探究新知 1. 认识速度。 通过具体情境让学生初步认识速度。 2. 认识速度的单位名称。 3. 寻找生活中的速度。 4. 读一读有关速度的信息。 [] 设计意图联系生活，掌握速度单位的表示方法及含义，突破难点。 5. 写一写。 []. 设计意图学会速度单位的写法，使学生体会用这样的符号表示速度具有简明清楚的特 . 征进一步使学生理解速度的意义。 6. 进一步认识速度。 [] 设计意图通过分层练习，加深学生对速度意义的理解。 7. 小结。 .. 每一秒每一分每一时。。。。。。所走的路程就叫速度。 三. 知识拓展 1. 运用速度知识解释自然现象。 [] 设计意图选取自然现象，让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的魅力，体验 解决问题的乐趣。 2... 理解速度时间路程三者之间的关系。 路程（千米） 交通方式 时间（小时） / 速度（千米时） 4000 步行 800 5 4000 马车 400 10 4000 火车 40 100 4000 飞机 5 800 2. 速度在生活中的合理运用。 板书设计： 认识速度 4000/40=100/ 火车（千米时） 4000/5=800/ 飞机（千米时）