初中生物教学资料：微课教学设计《枝条是由芽发育而成的》

附件2. 东莞市中学生物学微课教学设计微课名称枝条是由芽发育而成的教师姓名陈汝弟知识点来源□学科：初中生物 □教材版本：人教版 □教材册（模块）名称：七年级上册 □所属章节

附件2. 东莞市中学生物学微课教学设计 微课名称 枝条是由芽发育而成的 教师姓名 陈汝弟 □学科：初中生物 □教材版本：人教版 □教材册（模块）名称：七 知识点来源 年级上册 □所属章节：第三单元第二章第二节 录制工具和方法 微课制作软件 powerpoint录制 教学设计 本节的重点是讲枝条是由芽发育而成的。这部分内容相对于学生较为抽象。 这通过课件及一些图片相结合，让学生较具体的理解本部分内容。通过课件从 枝条的结构、芽的分类、芽的结构、叶芽如何发育成枝条、茎的结构及如何进 行加粗这几个部分分别进行理解，最后形成枝条是由芽发育而成的知识内容。 教学目的 在设计中还对于有顶芽与无顶芽，有形成层与无形成层的枝条有何区别，都用 图片展示的对比形式进行说明，与生活现象相结合。最后还有总结、归纳和拓 展提升环节，这样在教材内容的基础上，对于本知识进行了丰富，又与生活相 联系，使抽象知识形象化，从而突破难点。 教学重点： 1、枝条的结构 2、芽的结构及其发育 教学重点难点 3、茎的结构、加粗与形成层有关 教学难点： 1、芽的结构及发育 2、茎的结构、加粗与形成层有关 1、情景、问题导入 教学策略 2、问题导学法，把知识重点内容以问题形式，学生带着问题学习。 3、归纳小结，知识运用，拓展提升 教学 教师活动 设计意图 内容 导入 课件展示《咏柳》。并带领学生思考： 《咏柳》导入新课，把生物 诗中描述的绿丝绦是谁裁出的？引入枝 学与诗词结合起来，引起学 条发育的学习。 生学习兴趣。 教学过程 枝条 1、提问：①、枝条由什么结构构成？ 1、把课堂归还给学生，引 由芽 ②、芽按着生位置不同分成哪两类？③、 导学生探究新知识。 发育 芽有哪些结构？其对应发育成枝条哪些 而来 结构？ 2、 对比学习，联系生活， ④、芽属于什么组织，具有什么功能？ 学以致用。 1 2 第页共页