《我和祖父的园子》第二课时说课稿

《我和祖父的园子》第二课时说课稿 《我和祖父的园子》第二课时说课稿 　　《我和祖父的园子》是苏教版第十册第五单元——“亲情依依”为主题的一篇讲读课文课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活跟着祖父在园

《我和祖父的园子》第二课时说课稿 《我和祖父的园子》第二课时说课稿 《我和祖父的园子》是苏教版第十册第五单元——“亲情依 依”为主题的一篇讲读课文课文重点写了作者在园中自由自在的童 年生活跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，让作 者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈祥的祖父他给了孩 子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心他 的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自 由、快乐、幸福的童年 随着作者富有诗意的语言，我们走进了祖父的园子祖父的园子 是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有树、有花、有菜、 有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太 阳的光辉、有云朵的影子，这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己 的后花园)，就像作者说的一样，“花园里边明晃晃的”，“新鲜漂 亮” 这里一切都是欣欣然的，充满了生命的气息这里都是自由的， 花、鸟、虫子、菜等什么都是自由的，空气里弥漫着自由，童年的 作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉 本文的写作特点：用孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的 语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点 选编本课的目的，是让学生自主地、入情入境地读书，感受作 者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种 感情是怎样表达出来的，并积累语言 教学本课的重点是引导学生自主读书，把握课文内容，体会人 物的思想感情，领悟表达方法