《酸、碱、盐综合应用》教学设计

《酸、碱、盐综合应用》教学设计当阳市草埠湖中学 张春华一、教学目标【知识与技能】（1）理解酸碱盐的化学性质，会进行常见物质的鉴别与检验等；（2）学会探究的方法和途径；【过程与方法】 （1）通过复

《酸、碱、盐综合应用》教学设计 当阳市草埠湖中学 张春华 一、教学目标 【知识与技能】 （1）理解酸碱盐的化学性质，会进行常见物质的鉴别与检验等； （2）学会探究的方法和途径； 【过程与方法】 （1）通过复习整理酸碱盐的化学性质，培养学生推理、分析、归纳能力 和具体的学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳、推理的能力。 （2）初步了解科学研究的基本方法，引导学生以“提出问题→科学猜想 →实验验证→得出结论→科学反思”为主线完成科学探究。 【情感态度与价值观】 （1）体验将理论知识灵活应用于解决实际问题的过程和乐趣，培养学以 致用的思维方式，提高学习积极性。 （2）使学生感受化学变化美与化学规律美，同时使学生从中体验到科学 探究中灵活多变的乐趣和获取成功的喜悦。 二、教学重点与难点 【重点】 酸碱盐的化学性质及其在解决实际问题中的应用 【难点】 引导学生能积极主动的利用酸碱盐的化学性质，对物质 进行检验、鉴别等。 三、教学方法： 1、实验探究法： 案例二通过探究氢氧化钠和硫酸是否恰好完全反应，引 导学生以“提出问题→科学猜想→实验验证→得出结论→科学反思”为主线完 成科学探究。从探究中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2、分组讨论法： 案例一分组讨论如何将能反应的物质用线连起来；案例 二学生根据猜想展开讨论，引导学生共同解决问题；案例三分组讨论常见离子 的检验；怎样区分硫酸和饱和石灰水，充分让学生成为学习的主体。 3、分析归纳法： 案例一分组讨论如何将能反应的物质用线连起来，通过 连线组织学生归纳酸碱盐的化学性质。 4、多媒体辅助教学法： 利用多媒体展示酸碱盐的化学性质，使学生感知 酸碱盐的化学性质都与“盐”这类物质有关，使学生更深刻地认识到酸碱盐的 相互关系。 四、教学设想： 在设计时，我主要有以下教学设想： 1、酸碱盐部分知识点较多，本节课主要通过如何将能反应的物质用线连 起来让学生归纳出酸碱盐的化学性质。在整理酸碱盐的化学性质时主要是让学 生熟练写出常见的化学反应方程式，达到滴水折射出太阳的光辉。 2、使学生在探究的过程中，体验到科学探究的乐趣和获取成功的喜悦， 培养学生的创新意识。同时使学生认识到执著的精神和严谨的科学态度在自然 科学研究中的重要性。（在案例二的设计中得到体现） 3、以学生的兴趣和问题为主体，以科学探究为教学的突破口，力求体现 “知识技能”、“过程方法”、“情感态度与价值观”三维课程目标为一体的化