五年级下册数学《分数与小数的互化》的教学反思

五年级下册数学《分数与小数的互化》的教学反思 五年级下册数学《分数与小数的互化》的教学反思 　本节课的内容是分数和小数的互化，要求学生掌握分数和小数互化的方法，并能正确熟练地进展分数、小数的互化。设

五年级下册数学《分数与小数的互化》的教学反思 五年级下册数学《分数与小数的互化》的教学反思 本节课的内容是分数和小数的互化，要求学生掌握分数和小数 互化的方法，并能正确熟练地进展分数、小数的互化。设计时把重 点放在让学生经过独立的`尝试，探索发现分数化成小数和小数化成 分数的方法，并自己进展概括和归纳。先组织进展复习，唤起学生 对分数的意义、分数与除法的关系的回忆，为学习新课扫清障碍； 在新知的学习探究中，组织进展独立尝试、小组合作、分析、讨 论、总结等，明确分数和小数的互化方法，所有的方法都有学生自 己概括，自己总结，老师只是引导，补充。在学习中，学习不仅学 到了知识和方法，还提高了语言的表达能力，是学生体会到“我教 人人，人人教我”的乐趣，更是学生受到了团结合作的教育。 上课下来，发现还是有些缺乏：首先，对学生已有只是根底预 设缺乏，在复习阶段，学生对小数的意义遗忘比拟多，花了过多的 时间；再有，在组织学生进展概括总结时，还是放手不够，老师的 提示、引导过多，学生在用语言进展总结不到位的时候，往往自己 就代说了；留给学生概括的时机也不够，只是几个学生发表了意 见，更多的只是停留在听；第三、小组的合作学习指导不够，个别 小组的合作比拟浅薄，需要对小组合作学习进展长期，详尽的指 导。