兰兰过桥语文教学设计

兰兰过桥语文教学设计兰兰过桥语文教学设计　一、设计说明　本教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表

兰兰过桥语文教学设计 兰兰过桥语文教学设计 一、设计说明 本教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育 思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由 浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习 语言、积累语言。在教学方法上，试图采用“扶”与“放” 相结合，再辅以多媒体课件演示的方式，让学生自主读,鼓励 学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。 让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的 学习状态。通过“求异、创新”及“课外练习”收集有关桥 的图片、文字，举办拓展活动——展览，培养了学生的创新 精神和获取信息的能力。 二、教学设计 （一）创设请境，导入新课 1、导入。同学们，你们见过的.桥是什么样子的？动笔