第四册《世界上最美的》教学反思

第四册《世界上最美的》教学反思 第四册《世界上最美的是什么》教学反思 　《世界上最美的是什么》一篇生动有趣的童话故事，通过小蜜蜂、小燕子、小鹿这三只小动物找寻“世界上最美的是什么”这一答案的经过，使

第四册《世界上最美的》教学反思 第四册《世界上最美的是什么》教学反思 《世界上最美的是什么》一篇生动有趣的童话故事，通过小蜜 蜂、小燕子、小鹿这三只小动物找寻“世界上最美的是什么”这一答 案的经过，使学生体会到“一颗充满友爱的心就是最美的”。文章语 言优美，通俗易懂，结构清晰。 古人说“亲其师信其道”，教师应该在课堂中为学生构建一个平 等、和谐、民主的平台，给学生一个充分展示自我，自由交流合作的 舞台。老师是以组织者、引导者、合___的身份和学生站在平等的平 台上进行对话交流。 我们面对的毕竟是只有八九岁的孩子，他们的思维方式和我们成 人是截然不同的。他更愿意用自己亲身的经验，理解这些深刻的道 理。本节课让学生在联系生活实际，把自己设身处地地当作参加比赛 的小动物——小蜜蜂、小鹿和小燕子去寻求答案。求寻答案的过程， 也就是学生深入读书思考的`过程。教学当中，我将教材进行二度开 发，将前后内容重组衔接，用因果关系句式把两部分内容有机地结合 起来，提高了课堂教学的实效性。 一、教学有法但无定法。我在教学本课时大胆尝试，充分尊重学 生的主体地位，充分利用课堂生成资源，不断调整自己的教学思路， 以学定教。我给学生充分的发言机会，激发他们的学习兴趣，而兴趣 是学生学好语文的最好的老师，这也有利于培养学生良好的语文学习 习惯。 二、借学习描写亲情的课文和学生套近乎，拉近师生感情，教学