关注学生阅读心理探求有效教学方法

关注学生阅读心理 探求有效教学方法 【摘 要】通过对高中生语文阅读现状的调查，分析高中学生的语文阅读心理，在教学中寻求符合学生心理，有效、可操作的具体阅读方法。从而激发学生的阅读兴趣，改善学生的

1 10 第页共页 关注学生阅读心理 探求有效教学方法 【摘 要】通过对高中生语文阅读现状的调查，分析高中学生的 语文阅读心理，在教学中寻求符合学生心理，有效、可操作的具体阅 读方法。从而激发学生的阅读兴趣，改善学生的阅读习惯和方法，帮 助学生自主、有效地解读文学作品。达到提高语文课堂效果，提升学 生阅读能力的目标。 【关键词】调查 分析 教学方法 分析矛盾 批注 表演 关注学生的心理，已经不是一个新鲜的话题，在众多的研究讨论 中，大家对学生的心理在学习和教学中起到至关重要的作用达成共识。 甚至研究已经细化到与具体的学科、具体的年级相结合，例如有董蓓 非教授的《语文教育心理学》，把学生的心理与语文的教学规律结合， 对语文学习中听、说、读、写能力发展问题提出全新的解释。厦门的 刘美兰老师还针对高三学生写了《高三学生学习心理问答》一书。在 翻阅大家的研究成果发现，对心理在教学中的影响，大家提出的建议 和策略更多倾向于两个方面：一是强调在教学中的心理引导作用，强 调对学生渗透美学、情感等方面的心理教育；二是注重教师的角色定 位和观念的转变，要求注重以“生”为本，改变传统的教学策略。在 大家的启示下，我更希望能找到符合学生的学习心理特点的“具体可