岳麓版高中历史必修Ⅰ第23课

岳麓版高中历史必修Ⅰ第23课课题：祖国统一的历史潮流说课者:福建省泉州五中 吴秋香 《课程标准》要求：“简述‘一国两制’的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。” 一、

岳麓版高中历史必修Ⅰ第23课 课题：祖国统一的历史潮流 说课者:福建省泉州五中吴秋香 《课程标准》要求： “‘’ 简述一国两制的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民 ” 族复兴的重大历史意义。 一、说教材 1 、教材的地位和作用： 民族复兴现代化 “” 祖国统一是的必要条件，是迈向社会主义的重要基础。一国两制是 特色社会主义世界政治文明爱 中国理论的重要组成部分，又是对的突出贡献。本课是进行 国主义教育 的最好教材，它在最大程度上体现了课标所提出的三维培养目标。 2 、三维教学目标（依据课标而制定） 1“” （）基本知识：熟悉一国两制构想的形成过程及其含义，说出港、澳回归和海峡两 岸交往等基本史实。 2“” （）过程、能力与方法：指导学生简述一国两制构想的形成过程，培养其阅读、归纳 能力；分析台海局势，养成学生联系历史、关注时事的习惯；解决台湾问题的有利和不利 因素这一问题，通过课前布置分工搜集材料、课上展示讨论的办法，培养学生既独立思考 又合作学习的能力、史论结合的能力。 3“” （）情感态度与价值观：认识到一国两制是中共实事求是作风的体现，是有中国特色 社会主义理论的重要内容。师生体会祖国统一对民族复兴的历史意义，认识统一是大势所 趋，激发爱国情感和历史责任感。 3 、教学的重难点 “” ①一国两制构想和香港回归是本课重点。 ; 确定依据：前者是特色社会主义理论的重要内容，是对世界政治文明的突出贡献后 者香港主权的丧失与恢复见证了中国的沉沦与崛起，是进行爱国主义教育的大好素材。 ②统一台湾的条件和方式在本课既是难点也是重点。 ———— 确定依据：是难点台湾问题错综复杂形势严峻；是重点引导学生对该问题 进行自主探究，最利于改变学生学习方式，也最利于唤起学生的爱国责任感和历史使命感。 二、说教学理念和方法 1 ．理念 1 （）聚焦现实，回归历史；引导学生自主探究，培养终身学习必备的方法和能力。 2 （）情景体验和理性分析并重，突出历史学科的人文性和教育性，唤起社会责任感。 3 （）树立新教材观，注重网络等课程资源的开发利用。 2 ．方法