统计学的解释

统计学的解释要从整体的角度来观察评价事物，个别的情况不能成为对总体进行判断的依据；样本容量对推断结果有影响；样本所反映的差异要经过显著性检验一般来说，统计先从现实世界收集数据（信息、），如观测路口的交

统计学的解释 要从整体的角度来观察评价事物，个别的情况不能成为对总体进行判断的依据； 样本容量对推断结果有影响； 样本所反映的差异要经过显著性检验 一般来说，统计先从现实世界收集数据（信息、），如观测路口的交通； 然后，根据数据作出判断，称为模型； 模型是从数据产生的； 模型也需要根据新的信息来改进； 不存在完美的模型； 模型的最终结局都是被更能够说明现实世界的新模型所取代。 简单地说，统计是我们认识客观事物的一种方法。 通过国民生产总值来认识一个国家的经济实力高还是低； 通过学生的平均成绩来认识某班学生的总体知识水平。 “认识”包括了：收集信息、分析信息、描述信息。 “客观事物”的这些信息，是可以通过某种方式用数据来表示的。 统计学的初步印象 统计学跟数据有关； 数据是统计学的细胞； 从数据到结论的学科； 统计方法是统计学的产品； 具备统计学素养是学习统计学的最终目的。 1 .良好的统计训练使人宏观意识比较强 总体和总量是统计学中最基本的概念，虽然统计调查和处理都要从个体入手，但其 最终目的是为了由此去对现象的总体做出评价。 统计总是把着眼点放在宏观大势的把握上，对个体数据如何处理，也取决于怎样科学地 得到对总体的认识。 而久之，统计的训练使人宏观意识得到强化，遇到问题习惯将之放在时空的大背景中去 考虑。 先人云：会当凌绝顶，一览众山小。 统计训练能给人的就是这个感觉。 2 .良好的统计训练还能使人在看待和处理问题时不那么偏激 统计中的平均分析和平衡分析都在教导我们对事物持中庸的态度。 统计人的豁达也缘于这一优点。知道了平均水平，便把握了事物的一般趋势，心中有底； 同时也知道事物围绕着平均水平还会有变异，当好的极端出现时，能受宠不惊，而当差的极端 出现时，又可视之泰然，胸襟于是开阔通敞。 3 .良好的统计训练可以使人有较强的分寸感 统计训练使人的豁达有较为坚实的基础一一这就是对人的分寸感的培养。 统计注意研究事物量变引起质变的度，注意研究事物的数量规律，统计是用数据说话 的，不能是空穴来风，得出的认识通常有方法依据和信息支持，八九不离十，比起单纯的理 论说教，能给人以更实在的感受，分寸感强。 第一节什么是统计 一、统计包含三种含义及两重关系 1 .统计实践活动：统计工作，调查研究。包括数据搜集、整理、分析和推断。