初中历史上第五课教学案例[修改版]

第一篇：初中历史上第五课教学案例初中历史上第五课教学案例《春秋五霸和战国七雄》逸夫中学郭丽红 一、目标： （一）知识与技能： 知识：使学生掌握周朝的历史分期、春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况，并能

第一篇：初中历史上第五课教学案例 初中历史上第五课教学案例《春秋五霸和战国七雄》 逸夫中学 郭丽红 一、目标： （一）知识与技能： 知识：使学生掌握周朝的历史分期、春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况，并能识读春秋形势图 和战国形势图，掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵连横的史实。技能：通过学生对齐国强大、 “” 称霸的过程的学习，让学生思考齐桓公为什么能首先称霸？从而培养学生理解认识历史知识的能力。通 过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在 政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从 而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。 （二）教学策略 1 、多媒体与历史课教学内容和教学目标相结合 2 、教师的主导作用与学生的自主探究性学习相结合 3 、先进的教育思想与先进的教育技术相结合。 二、教学过程导入新课：提问：东周开始的时间？东周包括哪两个时期？两个时期名称的由来与哪 些历史有关？学生阅读课本思考回答（课件展示） （意图：让学生明确历史概念，考察学生对旧知识的复习和新知识的预习情况。为本课的学习做好充 分的准备。） 一、春秋五霸 1. 春秋诸侯争霸的背景。 提问：春秋争霸是在什么情况下开始的？