2019-2020年七年级地理下册 第六章 认识大洲说课稿 湘教版

2019-2020年七年级地理下册 第六章 认识大洲说课稿 湘教版说课流程说教材→学情分析→说教法→说学法→教学过程一、说教材1.地位作用《亚洲及欧洲》是湘教版初中地理七年级下册第六章第一节内容。这一

2019-2020年七年级地理下册 第六章 认识大洲说课稿 湘教版 说课流程 说教材→学情分析→说教法→说学法→教学过程 一、说教材 1.地位作用 《亚洲及欧洲》是湘教版初中地理七年级下册第六章第一节内容。这一节在初中地理知识结构中有承上启 下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习， 教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。本节是学生学习区域地理的开始， 在教学过程中，我注意学生良好学习习惯的养成，同时注意学法的指导。让学生通过本节的学习为继续学 习其他区域打下坚实的基础。 2.教学目标 依据2011版《地理课程标准》制定一下教学目标 知识与技能 ■ 结合地图，描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置及范围。 ■ 初步认识亚洲是第一大洲； ■ 运用地图和资料，了解亚洲的地形特点。 过程与方法 ■ 通过导学案自主学习和合作探究培养学生对地理信息搜集、分析、整理、处理的综合能力。 情感、态度与价值观 ■ 通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，激发对于我们生活 的大洲的自豪感。 3.重点难点 【重点】 亚洲的位置特点；亚洲的地形特点。 【难点】 通过对亚洲的学习，初步掌握认识大洲的基本方法，学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图描述 区域某一地形分布及地势变化特点。 4.课时划分 共4课时（本节只讲第一课时） 二、学情分析 七年级的学生通过一个学期的学习，已具备了一定的知识储备和读图分析能力，对所学知识有了在生活中 应用的欲望，但是学生对知识的综合运用还不够灵活，对问题的思考过于简单化，自我探究的能力还有待 提高。我希望通过本节课的学习，这些情况会得到改善。 三、说教法 先学后教，启发式教学，这样激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。 自主学习法 ：以完成任务为目标，根据已有的知识框架（导学案）进行自主学习，要求学生总结知识要 点。 合作探究法：在自主学习之后，同其他小组成员积极进行交流和探讨，各抒己见。这种方式既有利于培养 学生的合作学习意识，又能增强学习竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。 四、说学法 1、学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。 2、学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。 3、学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。 4、学会归纳：要求学生在地理学习过程中逐渐养成概括归纳的意识，并能用准确简练的语言表达某一问