小学语文人教二年级上册第七组-雾在哪里，高晴

“保持和提升儿童好奇心”课题组资料学习活动方案（教师版）主题（项目）《雾在哪里》学科核心素养1.通过多种形式读课文,培养学生的朗读能力，培养语感。2.学生通过 学习有话说，会写话，提高了学生语言文字运

“保持和提升儿童好奇心”课题组资料 学习活动方案（教师版） 主题（项目） 《雾在哪里》 1.2. 通过多种形式读课文,培养学生的朗读能力，培养语感。学生通过学习有 学科核心素养 话说，会写话，提高了学生语言文字运用的能力。 1 .培养学生识字、写字和写话的兴趣。 课标目标 2 . 让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。 1 . 学生能读懂这个故事的大概内容，感兴趣。但是学生不懂这样的有趣，是 作者言说方式的有趣。 学情分析 2 . 二年级的学生在学习课文的过程中有部分生字会造成阅读障碍，但二年级 的学生在写话上表达还不清晰。 选用资源 部编版二年级教材雾在哪里课件生字卡 1 .能读懂故事大意，随文识字，感受阅读故事内容的趣味性。 2 .能够通过比较阅读，提取信息、整理信息、分析信息、运用信息。从相似 的词、句、段中去发现雾的淘气。 学习目标 3 .仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色，让 学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。 1 .通过“加一加”等方法自主识字，会写“岸、屋”两个字。 2 .通过朗读、想象等方式细读细读语段，照样子说清事情，进一步感受雾神 课题目标 奇可爱的淘气形象。 3 .养成学生识字、写字和写话的兴趣。 1 . 识字写字,读好雾说话时的语气,体会雾的淘气。 2 . 仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色，让学 提升要点 生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。 仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色，让学生 学习难点 体会自然景物中所蕴含的生活情趣。 教具 教学课件、图片。 准备 教师准备 语言 激励语言 课前准备 准备 学生准备 预习课文 学习流程