九年级物理全册《15.2 科学探究 欧姆定律》教学设计 （新版）沪科版

《欧姆定律》【教材分析】本节课的内容综合性强，从知识上看，要涉及到电压、电流、电阻的概念，及通过探究掌握三者的联系；从技能上看，要掌握电压表、电流表及滑动变阻器的正确使用；从方法上看，本节课进一步体验

《欧姆定律》 【教材分析】 本节课的内容综合性强，从知识上看，要涉及到电压、电流、电阻的概念，及通过探究 掌握三者的联系；从技能上看，要掌握电压表、电流表及滑动变阻器的正确使用；从方法上 看，本节课进一步体验科学探究的方法。 【教学目标】 1.知识与技能：①.明确电流与电压、电阻之间定量关系； ②.理解欧姆定律，记住欧姆定律公式。 2.过程与方法：①.通过问题情境，让学生猜想，设计实验方案、进行实验，以提高 学生依据实验事实探索分析问题、总结物理规律的能力，进一步体验“控制变量法”的科学 研究方法，认识科学方法应用的重要性； ②.体验用图像来说明物理现象，揭示物理规律的方法。 3.情感态度与价值观：使学生亲身感受物理研究的意义，充分认识到科学攻关的艰巨 性、科学方法的重要性，科学精神的可贵性。 【教学重点】 通过实验探究得出导体中电流与电压、电阻的定量关系。 【教学难点】 学生对实验方法的掌握，主要是在实验设计、数据记录、数据分析并能正确得 出实验结论。 【教学方法】 启发式教学、实验探究法、讨论法 【教学用具】 电子白板、干电池（2节）、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、定值电阻(5 欧、10欧、15欧各一个)、导线若干、小灯泡。 【新课教学 】 一、情境导入新课 教师：展示亮度可调的台灯照片，提问：这是什么？ 学生回答：台灯（教师修正，亮度可调） 教师展示：电路1（最简单电路）并提问灯泡的亮度可以调节吗？谁来试试？ 学生操作 教师：灯泡亮度变化说明电流变化了，本操作过程中，是什么让电流变化了？说明了什 么问题？ 学生：改变电池的节数，电压。 教师：那就是说改变电压可以改变电流，我们家里的台灯是通过改变电源电压来调节亮 度的吗？ 学生：不是 教师：那我们还有更好的办法来调节灯泡的亮度吗？（提示：旋钮开关） 学生：在电路中添加滑动变阻器 教师：（展示电路2）演示改变滑动变阻器同样可以改变灯泡的亮度，因此，改变电阻 同样可以改变电流。 教师：既然电流与电压和电阻之间有联系，那么我们根据以前所学过的知识来猜猜看， 只改变电压时，电压越高电流越？只改变电阻时，电阻越大电流越？这只是猜想他们 之间的定性关系，要想知道他们之间具体的定量关系，我们还需要进一步用实验来探究，为 了解决这个问题我们一起来学习第二节《科学探究：欧姆定律》。 二、新课教学 实验一：电阻一定时，探究电流与电压的关系 教师：影响电流大小的因素有两个，我们探究电流与电压的关系应当采用什么方法？ 1