中班绘本阅读课题小结

中班绘本阅读课题小结通过之前的相关课题实践，班上的孩子在阅读兴趣、习惯和能力等方面都有了一些进步。本学期，我们班开展了多种形式的阅读活动，目的在于进一步激发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿掌握阅读方法，体验绘

中班绘本阅读课题小结 通过之前的相关课题实践，班上的孩子在阅读兴趣、习惯和能力 等方面都有了一些进步。本学期，我们班开展了多种形式的阅读活 动，目的在于进一步激发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿掌握阅读方法， 体验绘本所传达的情感，促进幼儿社会化的发展，促进幼儿想象力的 发展，提高幼儿的阅读能力。 一、创设良好的阅读环境 《纲要》明确要求幼儿园应“创造一个自由宽松的语言交往环 境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交 流的乐趣”。良好的阅读环境不仅能激发孩子的阅读兴趣，帮助孩子 埋下一颗爱书的种子，培养孩子良好的情感，还会把教师的需要变成 孩子的内在动机和需求，促进孩子阅读能力的发展，从而提高阅读质 量，因此，创设良好的阅读环境是孩子早期阅读开展的基础。本学 期，我们班对原来的阅读区角做了进一步的改进:以靠近窗户的明亮区 域设置了阅读区—图书对对碰，这是个相对较为安静的区角，幼儿在 此注意力不容易分散。这里有幼儿带来的各类书籍(当然着重是绘 本)，同时由教师新制作的地垫、幼儿带来的靠垫为这个阅读区增添了 一抹温馨。同时，我们为幼儿提供了一面阅读墙，幼儿可以在小卡片 上简单记录自己阅读后的感想，比如“爱心代表喜欢哪一页、问号则 表示对哪一页看不懂”，然后在闲暇时间，老师会和幼儿一起阅读卡 片上的书籍并一起感受故事或解决问题。阅读卡片随时可以更新，每 次的更新都很方便。 二、选择合适且丰富的阅读材料 第1页共3页